بررسی فرهنگی-اجتماعی تاثیر بازخورد تصحیحی رایانه محور برروی پیشرفت دانش گرامری یادگیرندگان ایرانی زبان انگلیسی

مطالعه حاضر با هدف بررسی اثر آموزش زبان توسط فن آوری بر دقت و صحت گرامری زبان آموزان انگلیسی انجام شده است. برای این منظور، برنامه اسکایپ برای آموزش دستور زبان به زبان آموزان در محیط چت استفاده شد. بنابراین، 40زبان آموز بر اساس نمرات پیش آزمون خود در گروه های آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش در معرض استفاده از چت برای آموزش دستور زبان قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل هیچ آموزشی بر اساس تکنولوژی دریافت نکرد. تمام جلسات آموزشی به سه قسمت تقسیم شد به جهت اینکه هدف، بررسی روند بهبود در جلسات ابتدایی، میانی و نهایی بود. پس از 10جلسه (10هفته) از آموزش، پس آزمون مشابه با پیش آزمون اجرا شد و نمرات مقایسه شد. علاوه بر این، مصاحبه های نیمه ساختار یافته با شرکت کنندگان برای به دست آوردن نگرش آنها نسبت به استفاده از چت در کلاس درس زبان انجام شد. استفاده از تجزیه و تحلیل آماری نشان داد که نمرات دقت و صحت گرامری زبان آموزان گروه آزمایش نسبت به زبان آموزان گروه کنترل شاهد روند چشمگیری بود.با گذشت جلسات آموزشی، خطاهای گرامری کاهش یافت که خود منجر به استفاده از روش های بازخورد غیر مستقیم در جلسات میانی و پایانی شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل کیفی نشان داد که اکثریت شرکت کنندگان در مورد استفاده از چت به عنوان بخشی از آموزش زبان رضایت داشتند. آنها معتقد بودند که چت آنها را قادر به ایجاد همبستگی و صمیمیت با معلم میکند و در نتیجه احساس اعتماد به نفس بیشتری در تولید زبان پیدا کردند. بحث و نتایج این تحقیق به طور بیشتر مورد توضیح و بررسی قرار گرفته است.